На пленарном заседании российского парламента единогласно было принято решение не рассматривать вопрос о порядке дистанционного образования в РФ. Законопроект будут обсуждать дополнительно. 

Предложение было внесено депутатами от КПРФ Верой Ганзя и Валерием Рашкиным.
Как отметил спикер Госдумы Вячеслав Володин, «поступает огромное количество сообщений по данному законопроекту с просьбой его дополнительно обсудить, не рассматривать в спешном порядке».

Таким образом, вопрос откладываеться “для дополнительного рассмотрения профильными комитетами, проведения консультаций и диалога со всеми фракциями. По мнению Володина, «правильно было бы обсудить законопроект с родительским и педагогическим сообществом».

— Вячеслав Викторович абсолютно верно отметил, что со столь социально значимым законопроектом спешить не стоит, — прокомментировал ситуацию депутат Государственной Думы от партии «Единая Россия» Владимир Синяговский. — Необходимо обсудить этот вопрос с родительскими комитетами, с общественностью, с теми, кто напрямую работает с детьми, кто их воспитывает. На мой взгляд, нам в первую очередь следует опираться на мнения и предложения профессионалов. Это очень важно. Возможно, нужно будет найти компромисс между рекомендациями врачей-эпидемиологов и педагогическим сообществом. 

Ни для кого не секрет — дети при дистанционном образовании не получают должных знаний. Где-то можно преподавать предмет дистанционно, а где-то нет. Никто не отменял уроки физкультуры и уроки пения. По физкультуре, если у ребенка есть возможность дома выполнять физические упражнения, он их делает. Это хорошо. Но есть те, у кого нет такой возможности. Да и ребенку необходимо дышать свежим воздухом, а не сидеть постоянно дома в четырех стенах. Я знаю, что в регионах существует определенный опыт в решении данного вопроса. Думаю, требуется индивидуальный подход к проблеме.  

— Любовь Владимировна, что бы вы отметили в первую очередь?

— В принципе, те задачи, которые мы ставили перед собой на начало запуска нового формата обучения, выполнены. В понедельник, 13 апреля, мы провели видеоконференцию с директорами образовательных организаций. Коллеги поделились, как прошёл этот день. Конечно, не обошлось без технических сбоев. Но мне кажется, все должны были понять, что в первый день, когда вся страна разом перешла на дистанционное обучение, просто не могло быть сразу всё хорошо.  

— С какими трудностями пришлось столкнуться учителям и родителям в самом начале?

— Большинство вопросов касались того, как быть семьям, где два-три школьника разного возраста и всем нужно выходить на онлайн-уроки. Были ситуации, когда  и родители ушли на удалёнку, и дети-студенты домой вернулись, и школьник — в одной семье. Ведь все разом не могут принимать участие в видеоконференции, да ещё и на одном устройстве. Или, например, у ребёнка кроме телефона нет ни компьютера, ни ноутбука, то есть он ограничен в возможностях при выполнении домашнего задания.

— Как решались эти проблемы?

— Со всеми, кто звонил на нашу горячую линию, работали индивидуально, прорабатывали различные схемы. Возникшие проблемы старались решать, как говорится, здесь и сейчас — на уровне классных руководителей и директоров школ. И такой подход оказался очень эффективным. Некоторым ученикам передали во временное пользование школьные ноутбуки.

— Многие школьники, да и родители тоже, жалуются на большой объём домашних заданий. Такого, говорят они, при «очной» форме обучения не было.  

— Как правило, на начало четверти выпадает большая учебная нагрузка, учителя стараются дать новые темы. И тревогу педагогов я могу понять: они хотят, чтобы дети не отстали от программы, чтобы большему научились.

Сейчас же настал момент, когда новые темы практически по всем предметам выданы и начинается процесс систематизации, повторения материала, доработки тем. Это позволяет нам интегрировать уроки, точнее сказать — объединить задачи нескольких уроков в один. Также решили сократить количество заданий, чтобы не нарушать временные нормативы при выполнении домашней работы. Но хочу заметить: три предыдущие четверти — это было полноценное обучение в школе. Четвёртая четверть большей частью систематизирует материал. Поэтому на данный момент основные образовательные программы по большинству предметов выполнены.

— Не заменит ли в будущем дистанционное обучение школу?

— Никто не был готов к тому, чтобы вот так, тотально в короткие сроки, перейти на новую технологию обучения. Но то, что сделала наша система образования, — это большой прорыв. А опыт, приобретённый в результате использования дистанционных технологий, обогатит педагогические ресурсы образовательных организаций и будет использоваться не только в экстремальных ситуациях. Нет, мы не заменим школу дистанционным обучением! Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов заявил, что школы страны вернутся к обычному формату работы, а наработки дистанционного обучения будут использованы для совершенствования системы образования в будущем, но не заменят привычный формат получения образования школьниками.

— Как и где можно задать вопросы учителям по организации дистанционного обучения?

— В период организации образовательного процесса с применением дистанционных технологий и электронного обучения в  школах района проводится «Директорский час». Родители могут задать острые и волнующие вопросы в режиме видеоконференции (видеозвонка) лично директору школы, в которой обучается их ребёнок. График «часов» размещён на официальном сайте школы, также можно получить информацию у классных руководителей.

Если у родителей возникают вопросы по дистанционному обучению, можно обратиться по телефону горячей линии. Номера размещены на официальных сайтах и сайте управления образования. Телефон горячей линии управления образования — 8-918-333-47-76. Специалисты управления готовы ответить на все вопросы по организации дистанционного обучения.

— Любовь Владимировна, у вас есть возможность обратиться к педагогам, родителям и школьникам.

— Хочу поддержать учителей Северского района. Они молодцы, делают своё дело. Также большая благодарность родителям. Потому что только вместе мы можем заниматься воспитанием, и чем душевнее будет обстановка дома, тем спокойнее пойдёт обучение. Конечно, хочу поддержать и школьников, для которых, в отличие от студентов вузов, это сложный и непривычный формат учёбы. Всю жизнь мы чему-то учимся и достигаем результатов. Я искренне желаю терпения и успеха всем!

Беседовала Оксана Драч

Из-за распространения коронавирусной инфекции и на основании письма Минпросвещения РФ от 08.04.2020 года «Об организации образовательного процесса» государственная итоговая аттестация в девятых классах будет проводиться только по русскому языку и математике, экзамены по выбору в этом году отменены.

Рособрнадзор и Министерство просвещения РФ подготовили проект нового расписания ГИА для выпускников 9-х и 11-х классов. Основной период (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) для девятиклассников в 2020 году пройдёт с 8 июня по 31 июля.

Региональные власти сами определят основные и резервные сроки проведения экзаменов по русскому языку и математике.

Определены и новые даты проведения ЕГЭ. Экзамены начнутся 8 июня, а последним резервным днем станет 22 сентября. 8 июня выпускники будут сдавать географию, литературу и информатику. Раньше сдача этих экзаменов планировалась на 25 мая. На 11 июня Минпросвещения предлагает назначить экзамен по русскому языку (ранее — 28 мая). Далее экзамены идут в следующем порядке: 15 июня – математика, 18 июня — история и физика, 22 июня — обществознание и химия, 25 июня — иностранные языки (за исключением устной части) и биология, 26 и 29 июня — вторая часть экзамена по иностранным языкам (устная).

Резервные даты сдачи экзаменов предлагается назначить на 1-11 июля, 22 сентября будет ещё одним резервным днем для сдачи экзаменов по математике и русскому языку. В эти же даты могут сдавать ЕГЭ выпускники прошлых лет.

Что касается текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, в их порядок школы Северского района внесли изменения или разработали локальные акты. С учётом различных возможностей доступа к электронным ресурсам и реализации дистанционного обучения рекомендовано оценку текущих результатов по отдельным учебным предметам — физкультура, музыка, ИЗО, технология, ОБЖ, кубановедение и др — по решению образовательной организации в некоторых классах осуществлять по системе «зачёт/незачёт».

Если школа принимает такое решение, то годовая отметка по предмету выставляется на основе результатов по балльной системе в трёх четвертях и по зачётной системе в одной четверти. При этом школа сама вырабатывает схему определения оценки за год на основе среднего арифметического балла.

Горячая линия позволит акцентировать внимание на нарушении прав участников образовательного процесса и узнать о случаях некачественной организации дистанционного обучения.

К специалистам могут обратиться обучающиеся техникумов и колледжей. Каждый конкретный случай будет рассмотрен, а заявители получат информацию о принятых мерах, сообщает краевое министерство образования.

В ведомстве также работают горячие линии по вопросам дистанционного обучения в общеобразовательных организациях – 8 (961) 581-90-68, 8 (861) 298-25-91; организациях среднего профессионального образования – 8 (905) 471-55-93, 8 (861) 298-25-67; по вопросам технического сопровождения – 8 (967) 654-66-65; 8 (861) 260-27-54, а также горячая линия методической поддержки учителей – 8 (967) 654-35-53, 8 (861) 232-29-45.

– Мы понимаем, что не у всех учащихся есть доступ в интернет и возможность заниматься в онлайн формате. Но дистанционное обучение — не равно интернет-обучению. Образовательные организации изучали технические возможности семей и подбирали оптимальные модели обучения для каждого случая, главное, чтобы способы передачи информации между учителем и учеником были бесконтактными, – прокомментировала министр образования, науки и молодежной политики края Елена Воробьева.

Кроме того, до 30 апреля закрыты все детские сады. Работа дежурных групп возможна лишь в исключительных случаях — для детей работников предприятий, чья деятельность допустима в соответствии с Указом Президента РФ.

Горячие линии министерства образования, науки и молодежной политики по вопросам дистанционного обучения:

для общеобразовательных организаций — 8(961)5819068, 8 (861) 298-25-91

для организаций среднего профессионального образования — 8 (905) 471-55-93, 8(861) 298-25-67

Горячая линия методической поддержки учителей — 8(967)654-35-53, 8 (861) 232-29-45

По вопросам технического сопровождения — 8-967-654-66-65; 8 (861) 260-27-54